"Aprendo Leyendo": Chaco duplicó la comprensión lectora con resultados que van del 27% al 61%
El programa Aprendo Leyendo mostró resultados positivos en su implementación en las escuelas chaqueñas: la comprensión lectora pasó del 27% al 61% de respuestas correctas entre los estudiantes evaluados, según los resultados presentados este viernes durante una jornada de formación docente en Resistencia.
La evaluación alcanzó a más de 100.000 estudiantes, 1.162 escuelas y más de 5.000 docentes de toda la provincia. Los datos fueron expuestos por la investigadora Florencia Salvarezza, quien presentó los resultados del seguimiento realizado sobre la implementación de la metodología.
La jornada reunió a más de 1.100 directores, docentes, supervisores y directores regionales en el Domo del Centenario y también fue transmitida de manera virtual.
Un cambio que se midió en las aulas
La evaluación utilizó las pruebas EGRA y permitió comparar el desempeño de estudiantes que finalizaron el ciclo 2024 con quienes terminaron 2025 bajo la implementación de Aprendo Leyendo.
Uno de los principales resultados se observó en comprensión lectora: el porcentaje de respuestas correctas aumentó del 27% al 61%, más del doble respecto de la medición anterior.
Desde la organización destacaron que la mejora se produjo en menos de seis meses de trabajo con la nueva metodología, cuya implementación comenzó en junio de 2025.
También se registraron avances en otros indicadores vinculados con el aprendizaje de la lectura, entre ellos la fluidez lectora.
El rol de los docentes
Durante la presentación, el gobernador Leandro Zdero destacó el compromiso de los docentes que participaron de las capacitaciones y llevaron la metodología a las aulas.
El mandatario sostuvo que los resultados reflejan la importancia de establecer objetivos claros, capacitar a los equipos educativos y sostener un trabajo coordinado entre especialistas, docentes y autoridades.
Zdero también agradeció a los maestros y profesores que desarrollan sus tareas tanto en los principales centros urbanos como en las localidades y parajes más alejados de la provincia.
Por su parte, la ministra de Educación, Sofía Naidenoff, puso el foco en el trabajo de los docentes y aseguró que la aplicación de una política educativa depende de quienes finalmente la llevan adelante en las aulas.
La funcionaria destacó especialmente a quienes participaron de las instancias de formación y adoptaron nuevas herramientas para la enseñanza de la lectura y la escritura.
Una metodología basada en evidencia científica
Aprendo Leyendo propone una metodología estructurada para fortalecer la alfabetización durante el primer ciclo de la escuela primaria.
El programa incorpora herramientas como la enseñanza explícita, la lectura en voz alta, la escritura y el dictado desde las primeras etapas del aprendizaje, con un rol central del docente.
Los estudiantes de primero, segundo y tercer grado cuentan con materiales de trabajo, mientras que los docentes disponen de guías específicas, capacitación y acompañamiento para implementar las estrategias.
Salvarezza remarcó que la alfabetización no constituye solamente un desafío escolar, sino que tiene consecuencias sobre las oportunidades futuras de los estudiantes.
La comprensión lectora resulta fundamental para avanzar en las trayectorias educativas y también para desenvolverse posteriormente en ámbitos sociales y laborales.
Más de 100.000 estudiantes alcanzados
La implementación del programa abarcó establecimientos de gestión pública y privada de toda la provincia, alcanzando a alumnos de primero, segundo y tercer grado.
Para las autoridades educativas, los resultados presentados representan un punto de partida para sostener y profundizar las políticas de alfabetización.
La jornada también permitió reunir a equipos directivos, supervisores, docentes y especialistas para analizar los avances y plantear los próximos desafíos.
El objetivo planteado por la cartera educativa es consolidar una política de alfabetización sostenida, con formación docente, materiales adecuados y evaluación permanente para mejorar los aprendizajes fundamentales de los estudiantes chaqueños.
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