Chaco fortalece la educación bilingüe para acompañar a estudiantes de pueblos originarios
La provincia avanza con nuevas herramientas para mejorar la alfabetización en qom, wichí, moqoit y castellano. Directivos, supervisores y referentes educativos participaron de una nueva jornada de capacitación destinada a transformar las propuestas escolares en proyectos bilingües interculturales.
El Ministerio de Educación del Chaco llevó adelante el tercer encuentro de capacitación destinado a fortalecer los proyectos de Educación Bilingüe Intercultural Indígena (EBII) en las escuelas de la provincia.
La jornada reunió a equipos directivos, supervisores y directores regionales, quienes trabajan en la planificación de estrategias destinadas a acompañar los procesos de alfabetización tanto en las lenguas originarias como en castellano.
La propuesta forma parte de una capacitación denominada “Herramientas para el diseño de un Proyecto Educativo Bilingüe Intercultural (PEBI)”, que combina instancias presenciales y virtuales.
Uno de los principales objetivos es que las instituciones puedan avanzar hacia proyectos pedagógicos que contemplen las particularidades lingüísticas y culturales de cada comunidad educativa, con especial atención al primer ciclo del nivel Primario.
Una mirada puesta en qom, wichí y moqoit
La subsecretaria de Interculturalidad y Plurilingüismo, Vilma Coria, remarcó la importancia de fortalecer la alfabetización en las lenguas maternas de los pueblos originarios.
En ese sentido, la iniciativa apunta a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en qom, wichí y moqoit, sin dejar de lado el desarrollo de las competencias en castellano.
Durante este tercer encuentro, los participantes trabajaron sobre la definición de objetivos a corto, mediano y largo plazo, además de herramientas vinculadas con la planificación didáctica.
La intención es que estos conocimientos puedan trasladarse a las instituciones y convertirse en proyectos educativos concretos a partir del próximo año, especialmente durante las jornadas institucionales.
Capacitación con especialistas de Argentina y España
La formación está a cargo de Virginia Unamuno, doctora en Lingüística e investigadora del CONICET, junto con Dolors Masats y Luci Nussbaum, especialistas en lingüística y docentes de la Universitat Autònoma de Barcelona.
Unamuno explicó que el trabajo busca brindar herramientas para que los equipos educativos puedan acompañar la implementación de los PEBI en cada escuela y responder a las necesidades específicas que presentan las comunidades indígenas.
La especialista también señaló que la propuesta surgió a partir de la necesidad de abordar diferencias observadas en los resultados escolares y, particularmente, en los procesos de alfabetización de estudiantes pertenecientes a pueblos originarios.
Por su parte, Masats destacó el intercambio de experiencias entre distintos contextos plurilingües. Si bien las realidades lingüísticas de Cataluña y Chaco presentan diferencias, ambas regiones enfrentan desafíos relacionados con el trabajo y la enseñanza de lenguas minorizadas.
Un vínculo que continúa entre Chaco y Barcelona
La participación de las especialistas catalanas se desarrolla en el marco de la articulación entre la Universitat Autònoma de Barcelona y el Centro de Investigación y Formación para la Modalidad Aborigen (CIFMA) de El Sauzalito.
Este vínculo ya permitió concretar experiencias anteriores de cooperación y formación en territorio chaqueño, y ahora suma nuevas herramientas para el desarrollo de propuestas educativas que contemplen la diversidad lingüística y cultural de la provincia.
Con este tercer encuentro, el Ministerio de Educación busca avanzar en una planificación que permita que las escuelas cuenten con proyectos bilingües interculturales capaces de acompañar los procesos de alfabetización desde las características y necesidades de cada comunidad.
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